DE VOLTA AO JARDIM

Resolvi levar os alunos para o jardim, para depositarem as sementinhas mofadas no solo.

 Será que vão brotar?

 Aproveitamos e demos uma espiadinha naquela árvore frutífera que não sabemos qual é, vimos que as flores estão maiores.

E OS PÉS DE FEIJÃO... BROTARAM?!

Voltei ao 1º B, para ver se as sementinhas

haviam brotado.

 Nasceram apenas 3!

 Todo mundo queria ver as sementinhas

que haviam brotado.

 Resolvemos conversar sobre o porquê das sementinhas não terem brotado.

A grande maioria, chegou a conclusão de que as sementes haviam "mofado", não pelo excesso de água, mesmo porque um dos feijões da professora com "pouca água", também estava mofado. Provavelmente, porque as sementes eram velhas.

As crianças disseram sobre o que estavam vendo em seus copinhos, o que havia acontecido com as sementinhas e se eles tinham ficado tristes ou felizes...

 A professora aproveitou e fez um gráfico,

com o resultado.

O que mais ouvimos dos alunos foi:

"Minha semente está fedorenta!"

"Meu feijão está mofado"

"O meu copinho está fedendo"

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO

A professora Luciane com a ajuda da turminha, contou a história do "João e o pé de feijão".

 A grande curiosidade da turma, era saber se realmente o pé de feijão poderia se transformar numa árvore. Sendo assim, resolvemos plantar sementinhas de feijão e acompanhar a germinação e  0 desenvolvimento das sementes.

A professora questionou a turma, sobre as coisas que são fundamentais para o crescimento de uma planta. E os alunos logo disseram: "Semente, terra, água e luz"

As crianças acharam estranho, plantar as sementinhas no algodão.

A professora ensinou seus alunos

 a desfiar o algodão:

"Vamos fazer o colchão e o cobertor para a sementinha"

 

"Três sementinhas para você... "

 

"Um pouquinho de água..."

Dei quatro potinhos para a professora Luciane cuidar de maneiras diferentes:

muita água

pouca água

muita luz

pouca luz

 

RODA DE CONVERSA

Encerramos as atividades do dia com uma roda de conversa, onde trocamos idéias e sentimentos, sobre tudo o que aconteceu durante o passeio pelo jardim.

Quem gostou do passeio, levanta a mão!

19 DE ABRIL - DIA DO ÍNDIO

Relato da professora Luciane, das  atividades realizadas em sala de aula:

"Na hora do recreio pedi para que os alunos guardassem as sementes das frutas, que fossem comer.

 Em sala juntamos com as sementes que algumas crianças trouxeram de casa. As crianças ajudaram a separar as sementes e pedi para elas descobrissem de que fruta pertência cada semente.

Elas compararam que a semente da laranja parecia com a da mexerica e que as outras tinham cores e tamanhos diferentes".

"Como estava trabalhando uma sequência de atividades na semana do índio uma criança perguntou:  - Índio como semente? - Respondi que sim. Então eles fizeram “caras e bocas” achando aquilo muito estranho.

Outro aluno comentou: - A semente tem um gosto ruim! - Falei que nós também comíamos sementes e dei o exemplo das sementes que eles mesmos tinham trazido: feijão, arroz e o milho.

Outra criança argumentou: - Passarinho também come semente! - Pedi para eles me mostrarem, quais daquelas sementes (...) que os passarinhos comiam,  apontaram o alpiste, painço e semente de girassol".

"Aproveitando o comentário sobre os índios, discutimos em roda de conversa que além de comer sementes, eles fabricam alguns objetos com elas, e que (...) em algumas regiões as pessoas fazem roupas, enfeitam colares e pulseiras com as sementes.

(...) aproveitamos para confeccionar os cocares dos índios, utilizando as sementinhas que eles haviam trazido.

A DIVERSIDADE DAS PLANTAS

"A  atividade de pesquisa sobre a diversidade das plantas surgiu, a partir de vários questionamentos das crianças:

- Por que as plantas não são iguais?

- As sementes são iguais?

- Por que tem cores e tamanhos diferentes?

Pedi para que elas pesquisassem  com a família figuras de plantas e sementes e trouxessem para sala de aula. (...) No dia nem todas as crianças tinham sementes e figuras de plantas, então fomos para a biblioteca pesquisar em  revistas (...)  se dividiram em grupos (...)   Depois cada grupo apresentou para o restante da sala, o cartaz que montaram e na roda de conversa observamos as  plantas (...) que tinham encontrado. Cada aluno falou sobre as características das plantas, que (...) colou no cartaz.

 

COQUINHO - COQUEIRO

Achamos vários coquinhos...

Lavamos e provamos...

 ... a maioria da turma não gostou!

PASSEANDO PELO JARDIM DA ESCOLA.

Aproveitamos o lindo dia de sol e fomos dar uma volta pelo jardim da escola, para ver as plantas de perto.

Nossa primeira parada foi na amoreira, nos delíciamos com amoras madurinhas. Para nossa surpresa a professora Luciane nunca tinha visto uma amoreira.

Aproveitei para brincar de adivinhação com as crianças. A professora Luciane, esfregava as folhinhas das árvores frutíferas nas maõs,  e dava para os alunos cheirarem, para descobrirem que fruta que aquela árvore dava.

GOIABA - GOIABEIRA

LIMÃO - LIMOEIRO

BANANA - BANANEIRA

 E ESSA ???

Que fruta dá essa árvore?

Nem a professora, nem seus alunos descobriram! E eu, não contei... porque a árvore está toda florida,  logo dará frutos e a gente ficou de voltar no jardim para descobrir.

SEMENTES E MAIS SEMENTES!

Ao chegar na sala da turma do 1º ano B, os alunos estavam entregando várias sementes para a professora Luciane. As sementes estavam até catalogadas em diversos saquinhos. Fiquei muito contente, pois percebo que todos estão contagiados pelo nosso projeto de pesquisa.

A SEMENTINHA

Fui convidada pela Professoa Luciane e sua turma, para assistir uma aula.

A professora relembrou os alunos as coisas que havíamos pesquisado na internet e sobre o plantio das plantas no jogo "Jardim da Dora".

Com cartazes confeccionados com muito carinho, a professora propôs que seus alunos montassem a sequência do nascimento da plantinha.

Chamou alguns alunos e a classe observava.

Porém, montaram a sequência inversa.

 Alguns alunos teceram comentários "Oh, oh! Tem alguma coisa errada aí".

Após completarem a atividade, a professora questionou a turma se a sequência estava correta.

A maioria dos alunos alarmaram que não, e assim a professora chamou duas alunas para arrumarem a ordem da germinação.

  

Encerrou a atividade com a escrita do texto coletivo:

   

" ERA UMA VEZ UMA ÁRVORE NO JARDIM DA ESCOLA O VENTO SOPRAVA AÍ AS SEMENTES CAÍRAM DA ÁRVORE E COMEÇOU A CHOVER AÍ APARECEU O SOL AÍ NASCEU AS RAÍZES E NASCEU A ÁRVORE"

Parabéns professora Luciane e alunos do 1º ano B, vocês "mandaram muito bem".

Até o nosso próximo encontro.

COMO AS PLANTAS CRESCEM?

A turma demonstrou grande interesse sobre os diversos tipos de plantas que existem. Comentaram fotos e vídeos entre si, durante a pesquisa de imagens e vídeos no google.

Se surpreenderam com a diversidade de flores com as mais variadas cores e formatos.

E como não poderia deixar de ser, "adoraram" mexer no computador e cultivarem as plantas no Jardim da Dora.

1º ANO B e Profª Luciane